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艺术类高校班级文化建设的实践与思考
发布时间:2016-08-10 点击: 发布:《教育教学论坛》杂志社
 艺术类高校班级文化建设的实践与思考
史泽楠
西安美术学院  陕西西安 710065

摘要:班级文化作为学校校园文化的主要组成部分,班级文化与学生的成长密切相关,良好的班级文化为学生的成长成才提供了重要的基础。本文侧重于艺术类高校的班级文化建设,主要从艺术类高校班级文化建设的重要性和当前艺术类高校班级管理中面临的主要问题入手,探究加强艺术类高校班级文化建设的重要途径。
关键词:高等院校;艺术专业;班级文化;内涵建设
Practice and Reflection on the construction of class culture in Art Colleges
 
Shizen-nan
Xi'an Academy of Fine Arts Xi'an Shaanxi 710065
 
Abstract: class culture as the main component of the campus culture, class culture and student's growth is closely related to, the good class culture for the growth and success of students provides an important basis. This paper focuses on the construction of class culture in art colleges and universities, mainly from the importance of Art University Class Culture construction and the art class management in Colleges and universities are the main problems, the thesis explores an important way to strengthen the art university class culture construction.
 
Key words: colleges and universities; art major; class culture; connotation construction
班级文化作为一种群体文化,是班级全体成员的信念、价值观、态度观的复合体,并可将其分为物质和精神两大部分[1]。高校作为大学生储备知识、增长才干和技术能力的摇篮,是思想文化的聚集地,通过文化育人的方式实现大学生的管理和培养,现已成为新时期高校开展思想教育和学生工作的重要的表现形式。
一、艺术类高校班级文化建设的重要性
艺术类大学生作为一个专业性较强的艺术人才,高校班级文化建设在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用,有利于班级管理制度的完善。在班级文化建设中,创新教育教学思路和方法,学校和教师紧紧结合艺术类高校大学生的特点,制定切实可行班级奋斗目标、班级规章管理制度、班级学习计划等,实现大学生的自我管理、教育和约束,科学地规范大学生的行为活动,提高大学生各方面的综合能力,塑造大学生良好的人格和思想品德,培养大学生积极进取、团结奋进的道德情怀。在班级文化建设中,大学生学会了如何与人相处、如何增强团队意识、如何克服生理和心理的弱点、如何提升自己的能力水平。通过班级文化的建设,弘扬主旋律,传播正能量,超越自我,不断增强大学生的集体主义观念和团队意识,丰富大学生的知识和能力,增进强烈的责任意识,促进大学生良好品格的形成,坚强意志的培养,实现大学生的全面发展。
二、当前艺术类高校班级管理中面临的主要问题
    1、理论与实际相脱节,班级管理盲目和随意
    班级文化是一个班级的灵魂,对学生具有调节和约束作用,它是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化主要包括共同学习目标、班规、班风、班训、班级制度、班歌等,良好的班级文化有助于学生的成长。但是,由于对班级文化建设意识淡薄,在班级管理上的规章制度建设不够健全,而且存在理论与实际相脱节,班级管理的盲目性和随意性很大。班级管理制度的确立有助于规范学生的行为,促进学生的良好品格的形成和学生全面发展。但因艺术类学生多以特长为主,基础知识掌握的不扎实,而且艺术类学生有自己的个性特征和心理特点,在班级制度建设中,没有很好地结合班级各成员的特点制定积极进取的目标,全面激发学生的集体主义情怀和团结奋斗的凝聚力。
2、集体观念相对淡薄,自我意识观念比较强
 艺术类高校的大学生多以艺术成绩优异而取得高校入学资格,艺术专业学生坚持以自我为中心,喜欢表现自我个性特征,追求自我价值,抒发个性情怀,过分的彰显自我特色。艺术类大学生在对待事物认识的过程中,过分的表达自我,对待事物的自我认识和自我评价严重脱离客观事物本身和现实世界。在学校学习生活中,艺术类大学生由于处于青春期,对待事物的认识和理解等各方面还不够成熟,十分容易受到外界事物的影响,具体表现在情绪波动幅度较大、不够稳定,严重地情况会出现偏激行为,并且自我控制能力业很弱,特别容易受到外界影响,对于社会的不良恶习极为容易受到诱惑和感染,自制能力不强,不够理智。在班级中,艺术类大学生多以自我或小团体为中心,集体主义观念相对得淡薄,自我意识观念比较强,行为涣散,缺乏自我约束能力。
3、过分注重形象气质,缺乏内涵修养的塑造
    艺术类高校的大学生多为表演、音乐、舞蹈、戏曲、播音主持等专业为主,学生的形象佳、气质非凡,而且家庭条件也较好,学生特别容易受到西方拜金主义、小团体主义、享乐主义的侵蚀,导致世界观、人生观、价值观念发生扭曲,对待事物缺乏正确的价值判断标准,集体主义、社会公德意识淡化,急功近利、不思进取思想泛滥,花费大量的时间过分注重自己的形象气质,过分注重自己的容颜和穿着打扮,同学之间攀比心理严重,把主要精力放在iPhone手机、LV手包等奢侈品和衣着打扮上,为了吸引公众的眼球,获得美女帅哥的美誉,却没有心思来刻苦学习,没有将自己的全部精力放在学习和自身内涵修养气质言行的塑造和培养上。
4、喜欢个性化标新立异,缺乏独立价值判断
艺术类高校的大学生与其他专业的大学生相比较,他们思想行为都比较活跃、亢奋,而且特别喜欢个性化的方式表现自我,表现出与众不同、标新立异的一面。尤其是艺术本身就是一种创作,具有创造性、开拓性的特点,艺术类高校的大学生就特别容易发挥自己的专业优势和个性特征,性格活泼、客观积极、思想活跃、与众不同,但是对于事物的认识严重缺乏判断能力和自我控制能力.
三、加强艺术类高校班级文化建设的重要途径
1、坚持理论联系实际,加强班级制度建设和完善
在艺术类高校班级文化建设中,大学生是班级文化建设的主力军,民主和谐的班级管理制度和管理方式有助于班级文化的建设。高校和教师应该结合艺术类高校大学生的特点,坚持因人而异、因势利导的原则,充分发挥个体的积极性和创造性,将教学管理工作理论和实际紧密结合,坚持立足眼前、眺望长远,制定切实可行的班级发展目标,完善班级管理制度,使班集体向更高水平的发展。同时,班级成员根据班级近期和远期目标,奋发图强、不懈地努力,充分发挥集体的力量,与班集体同舟共济。因此,良好的班级文化对班级成员具有一定的调节和约束作用,具有规范学生言行的作用[2]。艺术类高校班级文化建设,能够进一步规范和监督学生的行为,促进学生良好品格的形成,激发学生的学习热情,培养集体主义、大局意识和团结奋斗的精神。
2、坚持以人为本原则,营造良好的人文关怀氛围
在艺术类高校班级文化建设中,将以人为本作为首要的原则,尊重学生的主体地位和首创精神,充分调动大学生的参与意识和主人翁意识。在班级文化建设活动中,不断拓展思路、创新工作方法、丰富活动载体,营造良好的班级文化氛围。通过组织开展艺术类高校班级文化建设活动,充分发挥艺术类高校大学生的特长优势,组织学生设计班徽、班服、班旗等,不断增强班级成员的向心力和凝聚力,使班集体命运与每个人利益密不可分,使大学生充分体验到自己与班集体密切相连,荣辱与共,增强集体观念和团队意识。
3、解放思想大胆创新,探索班级文化发展新模式
在艺术类高校班级文化建设管理中,坚持以人为本、制度管理的原则,不断解放思想,大胆创新,积极探索班级文化发展的新模式。在班级制度建设中,坚持班级制度管理人才,为班级文化建设提供重要的精神保障。结合实际情况,不断加强组织管理和教育教学工作,根据学生的日常行为和学习活动,创新工作思路和工作方法,加强规范其具体的行为准则、思想品德量化、学籍管理,评判学生的行为活动,不断加强学生的自我强化和管理。
4、注重学生个体发展,增强团队的向心力和凝聚力
建设班级文化、凝聚人心的最好途径就是组织学生参加丰富多彩的活动[3]。
在班级文化建设中,结合艺术类高校大学生的个性特征、性格特质和情感喜好等,不断拓宽班级文化建设的渠道和方法。艺术类高校大学生通过参加班级的集体活动,不断培养集体主义情操,热爱班集体、尊敬师长、团结同学,班级成为大学生展现自我、超越自我的舞台。在班级活动中,创新思维、拓宽视野、增长知识、挖掘潜能、培养意志品质,增强团队协作精神。
综上所述,班级文化建设充分发挥着德育育人的功能,有利于学生思想品德的培养、促进学生的学习和生活。艺术类高校班级文化建设有效促进班级制度建设和完善、增强团队的向心力和凝聚力、促进学生的全面发展,营造良好的人文关怀氛围,使班级文化朝着积极、健康的方向发展,为学生的发展奠定良好的基础。
 
参考文献:
[1] 黄滔,卫润丰,于晓佳. 浅谈艺术类高校班级文化建设的几点思考[J] 教育前沿,2016(11).
[2] 庞馥珊. 关于高校班级文化建设的思考[J]产业与科技论坛,2011(11).
[3] 李明娟,侯文华. 新时期高校班级文化建设的问题与思考[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2014(5).
项目名称:2015年陕西省普通高等学校辅导员工作研究课题,艺术类高校人文生态班级建设(编号:2015FKT28)。
作者简介:史泽楠(1985.08),女,陕西渭南人,西安美术学院讲师,艺术硕士,研究方向:大学生思想政治教育与管理。