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高校贫困大学生资助育人新模式研究
发布时间:2020-04-17 点击: 发布:《教育教学论坛》杂志社
高校贫困大学生资助育人新模式研究
韩梦雪  
山东政法学院  山东  济南   250000
摘要:随着现代教育教学事业的不断发展和进步,高校贫困生大学生群体存在的各种问题开始备受关注,尤其是贫困生资助相关工作,凭借经济资助这一显著的体系,其能够在一定程度上解决贫困生经济困难的现象,但是,有关部门和工作人员没有意识到大学生在能力、精神以及心理方面存在的问题。本文就针对高校贫困大学生资助过程中存在的问题进行分析,并提出资助育人新模式,为进一步促进我国高等教育教学事业的公平性和公正性提供指导和参考。
关键词:高校贫困大学生;资助育人;新模式教育教学论坛
A study on the New Mode of subsidizing and educating Poor College students
 
Han Mengxue
 
Shandong Institute of political Science and Law Shandong Jinan 250000
 
Absrtact: with the continuous development and progress of modern education and teaching, all kinds of problems existing in the group of poor college students in colleges and universities have begun to receive much attention, especially the related work of poor students. With the remarkable system of financial aid, it can solve the phenomenon of economic difficulties of poor students to a certain extent, but the relevant departments and staff are not aware of the ability of college students. Mental and psychological problems. This paper analyzes the problems existing in the process of subsidizing poor college students, and puts forward a new mode of subsidizing and educating people, so as to provide guidance for further promoting the fairness and fairness of higher education teaching in China. And reference.
 
Key words: poor college students; financial aid to educate people; new model
在我国高等教育体制改革工作力度逐渐深入的影响下,高校贫困生问题开始成为社会关注的热点。目前所选择的以经济资助为主的资助体系能够从根本上缓解贫困生所存在的经济困难,并且在资助贫困方面发挥出重要的功能和作用[1]。但是,现阶段贫困生的贫困除了各种经济困难之外,还存在因为经济困难诱发的个人能力、心理调适以及环境适应上的困难,资助作为一种手段,其目的所在是为了实现育人,所以,在对贫困生进行资助期间,除了要能够对其进行经济资助,还要能够积极发挥资助所具有的育人功能,从精神上促进贫困生的不断成长。
一、高校贫困生资助工作存在的问题
(一)贫困认定工程存在漏洞
     现阶段很多高校贫困生认定的模式都是学生提交申请后,班级进行评议,然后学院进行审核,并移交给省资助中心进行审批,在实际的评定期间缺乏必要的监管机制。生源所在地的村委和民政部门开具的贫困证明缺乏可信度,当地居委或者村委在办理证明时,流于形式化,缺乏实际的调查和取证[2];其次,高校自主工作因为缺乏必要的人力支持,这就导致材料审批过程中不够严谨,例如贫困证明上贫困生实际生活支出和家庭实际状况无法实现证实。
(二)过度重视物资补助,轻视精神扶贫
     早在十八大报告中就确立我国教育的根本任务为“立德树人”,并且将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人当成主要的任务,这就在一定程度上对高校贫困大学生资助工作提出了全新的要求,不仅要在物质上进行扶贫,还要在精神上扶贫。贫困生一般来自于农村,家庭经济能力相对较差,这就导致这部分学生在上大学之后容易滋生各种自卑贫困的心理,而且,因为他们想参加各种丰富多彩的校园文化,但是,缺乏技能、特长,从而导致其难以进入到学生会或者协会,无法在平台上锻炼自我,让自卑出现消极循环,长期发展下去必然会产生不利影响。
(三)诚信感恩教育形式比较单一,停留在说教层面
      现阶段,部分大学生缺乏感恩意识,甚至还有部分受资助的大学生不具有感恩意识,这也是高校教育期间需要重视的一个问题,高校在结束资助工作之后,一般会选择主题班会的形式来对贫困生实施诚信感恩教育,或者举办各种相关的手抄报、演讲比赛等活动,这些活动形式过于单一,总体角度来分析效果不明显,而且,后期的影响力度不大,甚至还被当成形式主义,让其发展成为为了能够迎合资助而进行的工作,长期发展下去必然会导致学生认可度降低[3]
二、高校贫困大学生资助育人新模式
(一)通过联动协同确定信息实效
     为了能够保证家庭经济困难学生所递交的材料信息的真实性和准确性,高校辅导员可以通过多方联动的方式来保障家庭经济困难学生的认定工作能够顺利进行。首先,结合学生所递交的经济困难证明材料来找学生进行逐一的谈话,对学生的情况有所了解;其次,通过舍友或者班级同学来了解申请贫困认定学生的具体消费情况;再者,通过学生后勤来查看学生的大致消费状况;最后还可以利用电话对学生家长、所在村委会了解基本状况[4]
     通过互联网来做好学生信息管理工作,针对家庭困难学生建立有效的数据库。现阶段贫困生认定工作一般是高校独立完成,所依据的材料都是学生生源地部门提供,存在较多的不足和弊端。所以,需要在全国、省、市以及资助管理机构统筹的领导下建立全国贫困生数据库,还要能够将学生的日常消费情况、家庭经济情况、困难情况、诚信贷款和消费情况都纳入到数据库的管理范围之内,根据国家发布的相关标准,还要安排当地的民政部门、教育管理部门以及学校针对所有考入大学的学生家庭经济情况进行甄别,明确家庭经济情况登记,这些数据库在一定的管理权限内实现全国联网,从而提供给需要使用材料的资助管理机构。
(二)通过多平台、多渠道来做好贫困生思想教育和心理辅导
    在日常资助过程中,学校有关部门除了需要对学生进行物质资助之外,还要对其进行精神鼓励,贫困生因为家庭生活比较困难,缺乏特长,从而导致沉默寡言,甚至过于自卑,这对于其人际交往、学习都会造成明显的负面影响。所以,资助期间需要不断提升学生的自信心,让他们能够更好地认识和接纳自我,适应社会发展。还要能够积极引导学生从思想根源处消除各种不劳而获的思想,让精神资助和经济资助实现融合,找到自己的定位和方向,实现根本脱贫。
    还要能够积极搭建能力发展性资助的平台,从而促进贫困生实现全面发展。资助育人中的育人是目的,资助是方法,让家庭经济困难的学生综合能力得到提升,积极帮助他们在学习、心理和社会交流等层面互相鼓励,建立起有效的信任。在注重物质上帮困的同时,还要能够对他们进行下一阶段的精神扶持,促进贫困生综合能力的发展。
   
(三)开展不同形式的感恩教育活动
    利用感恩活动来促进学生感恩教育的有效性,实践作为认识的基础,要想让学生学会感恩,就要让他们在实际生活中体验感恩,针对贫困接受资助的学生,利用各种节日、平台、仪式等开展各种形式的感恩回馈教育主题活动,例如通过社区联合来组织学生参加各种志愿者活动,让他们在活动中感受到助人为乐的喜悦,并且在感恩传递中培养自我感恩意识[7]
还可以通过挖掘各种典型案例来发挥出榜样所具有的示范作用,大学生群体中必然会有很多优秀的学生和事迹,通过挖掘身边的典型事例使家庭经济困难的学生共同进步,这具有重要的理论和现实意义,例如可以通过举办家庭经济困难学生的事迹报告会、感动校园人物评选等活动,让学生在感恩氛围中进一步激发自我感恩意识和奋斗意识,而且还可以通过成立“励志成长”宣传栏,选拔品学兼优、家庭困难的学生,对他们的先进事迹进行巡展,利用朋辈教育的方式来让他们实现自强不息,不断成长。
(四)坚持“三位一体”的经济资助模式
     首先,要能坚持政府资助的主体地位,国家全新的资助政策落实之后,每年国家和省政府奖助学金占学生资助总金额的60%以上,利用国家奖学金和助学金等无偿资助的方式使学生的资助渠道得到拓宽和保证;其次,学校要能够坚持自我资助的主导地位,利用学校奖学金、特困补助、勤工助学、学费减免以及绿色通道等辅助形式来形成有偿和无偿资助结合的方式,让资助所具有的育人导向作用发挥出来。
结语:
   高校贫困大学生资助工作作为现阶段高校教育教学、管理过程中需要重视的一项任务,其选择的方法要能够满足时代的发展,资助工作在之前的体系上要能够不断创新模式,让其成为具有内涵、发展性较强的学生工作,从而为大学生全面发展和健康成长提供帮助。
 
参考文献:
[1]杨华.构建高校贫困大学生资助工作体系[J].活力,2018,(20):135.
[2]吴铮.新形势下高校贫困大学生就业资助体系构建研究[J].产业与科技论坛,2018,17(24):216-217.
[3]周丽华.少数民族贫困大学生发展困境与高校资助育人对策研究[J].学校党建与思想教育,2016,(6):44-46.
作者简介:韩梦雪,1991年12月,女,汉,山东胶南,硕士,工作单位 :山东政法学院,研究方向:文化艺术政策法规