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《网络安全与防护》理实一体化课程开发及实施
发布时间:2020-03-25 点击: 发布:《教育教学论坛》杂志社
《网络安全与防护》理实一体化课程开发及实施
 
     龚追飞   
 浙江机电职业技术学院 浙江杭州310053
 
内容摘要:本文论述了《网络安全与防护》理实一体化课程的开发和实施,专业教师到相关行业企业实地调查得到网络专业岗位群,分析网络专业相关岗位的能力要求和理论知识,选定课程的教学内容,通过五个项目组织教学内容,对课程进行教学实施,提出教学中存在的不足和完善的方法。
关键词:网络安全与防护;理实一体化;课程开发;实施       教育教学论坛
The Development and implementation of the Integrated course of "Network Security and Protection"
 
Gong changfei
 
Zhejiang College of Electrical and Mechanical Technology Hangzhou, Zhejiang 310053
Absrtact:This paper discusses the development and implementation of the  theory and practice integrated course of Network Security and Protection, obtains the post groups of computer network technology specialty through the investigation of enterprises and industries, analyses the corresponding job tasks and post abilities of the course, chooses the teaching content of the course, organizes the teaching content through five projects, and carries on the teaching practice to the course, and puts forward the existing problems and way in the teaching.
Key words: Network Security and Protection;theory-practice integration;Curriculum development;Implementation
 
1、《网络安全与防护》理实一体化课程开发
理实一体化教学即理论实践一体化[1][2][3]教学。避免理论与实践相脱节的现象,注重理论实践同步进行。教师的主要作用是设定教学任务和教学目标,学生学和做结合,全程注重学生的素质和技能培养,丰富课堂理论和实践操作环节,提高教学质量。
1.1 理实一体化课程开发思路。《网络安全与防护》理实一体化课程幵发基本思路是:根据行业职业能力的就业需求,以能力培养为目标,以网络专业岗位知识要求和行业职业能力要求为依据,以实际组网管网的任务和情境来组织的课程。开发课程时,首先到行业企业单位实地调查,分析组网管网工作任务。在教学环节中,理论和实践交替开展,理中有实,实中有理。
(1)行业企业单位实地调查。为了让开发的课程更符合实际行业企业[4]需求,在课程开发之前先到行业企业单位实地调查,了解网络行业的发展状况,收集网络相关行业岗位知识需求和岗位能力要求,设定课程所需完成的培养目标,确定课程内容和标准。
(2)组网管网工作任务分析。分析组网管网工作的任务要求、网络拓扑结构、地址分配、设备配置、业务流程、数据安全、网络稳定、错误排查等工作内容和步骤是课程开发实施的主要参考内容。
1.2 理实一体化课程开发过程
《网络安全与防护》课程以实际组网管网工作为基础,落实在组网管网过程中所需的理论知识要求和实践操作要求,包括组网管网职业能力分析、课程知识要求、课程教学内容设定等环节。
1.2.1组网管网职业能力分析。为了解组网管网职业能力[5]的特殊要求,釆用收集招聘网站组网管网相关岗位需求和实地行业企业走访考查结合,为网络技术专业课程体系的构建提供实事依据。收集ww.51job.com和智联招聘网站关于计算机网络技术专业类岗位的招聘要求。走访学校附近的杭州滨江企业:华为(杭州)技术有限公司、华三(杭州)通信技术有限公司、杭州海康威视数字技术股份有限公司、杭州安恒技术股份有限公司等,以部门主管和一线技术人员为调研对象了解组网管网相关岗位能力要求。
 
1.2.2课程知识要求。网络安全与防护作为网络专业的主干课程,对应的工作岗位为管理与维护网络安全,岗位对应具体知识体系。
1.2.3课程教学内容设定
根据组网管网岗位能力要求选择课程内容,以项目为载体组织课程内容。
(1)选择课程内容。根据专业的培养目标确定《网络安全与防护》课程的定位,课程作为专业的核心课程,面向组网管网岗位,培养学生网络管理能力。从岗位能力分析确定《网络安全与防护》课程教学内容。教学内容包括:对称、非对称密码学;黑客攻击原理、方法、现象;病毒防护软件使用技术;防火墙原理、使用技术;身份认证技术;服务器安全配置;入侵现象诊断和检测技术;VPN远程接入技术。
(2)组织课程内容。教师以企业的实际项目为参考,项目融入课程,理论融入实践的嵌入式教学让学生参与其中。从网络规划—工程建设—网络维护—网络优化—管理岗位,针对不同岗位以及网络生命期的不同阶段,面向不同需求设计不同项目,将课程内容组织到网络拓扑设计、网络综合布线、网络工程实施、网络安全管理、网络日常维护五个项目中,实现学生技能匹配技术发展和网络演进,提升岗位的胜任力,降低运维风险和成本。
2、理实一体化课程教学
2.1课程教学
2.1.1教学过程。理实一体化课程教学是结合实际工作过程的实践教学,网络安全与防护课程教学实施过程分几个步骤:由教师提出学习任务,学生根据教师发放的指导书,自行搜索相关资料完成网络任务的配置和安全性设置,教师指导学生理解各种信息,对收集的资料进行讲评。
2.1.2教学方法。釆用项目化教学方法。项目化教学法是以学生为主,学生分成几个小组,以小组为单位完成项目任务,教师主要起到组织者和答疑的作用,这项目实际操作过程中学生掌握相识教学内容。
2.1.3课程评价。对《网络安全与防护》课程评价要在“可行性”、“实用性”基础上进行分析,以提高学生的理实一体化学习效率为目的,合理、可行的对学生学习情况进行评价。
(1)课程内容的设置要结合行业企业实际情况,设计的项目是可行的,能够根据实际情况实施的。
(2)教学内容的幵发要符合实际工作要求;将理论和实践相结合。
2.2课程实施效果分析
通过网络安全与防护理实一体化课程[6]教学,学生和教师都有很大的进步。学生的综合能力得以提高,能更好的适应行业企业的岗位要求。教师为了完成教学涉及理论知识和技能,需要通过参加企业实践工程、网络管理安全实践等提高自己的专业技能。
3、课程教学反思
我们通过对网络安全与防护理实一体化的开发和实施,在教学中进行反思,发现问题并逐步完善。
3.1课程教学中存在的问题
3.1.1教学硬件条件存在不足。实施《网络安全与防护》课程的理实一体化教学,需要有与课程相适应的硬件环境保障。目前我们有网络安全实训室,但是实训设备的数量跟不上学生人数,设备更新换代较快,实训设备更换跟不上技术的发展,在实施过程中会因实训设备的限制使得项目效果不够理想。
3.1.2理实一体化教师不足。课程的一体化教学对教师的项目实践能力要求很高。教师不足体现在人数量上的不足和教师技能水平上的不足。
3.1.3学生的整体水平较弱。理实一体化需要发挥学生的主观能力性,但因高职学生整体自主学习能力、分析问题与解决问题能力普遍较弱,对课程的实施效果产生了一定的影响。
3.2完善课程教学问题的设想。程教学改革的完善将从四方面进行:硬件条件建设、师资队伍建设、学生主动性建设、开展校企合作。
3.2.1硬件条件建设。目前有中软吉大的网络安全管理软件一套,需要定期进行软件的升级,防火墙设备数量需要增加,入侵检测原来神码设备老旧需要更新,另对实训室的布局需要进行整体规划,以营造符合项目设计的情境。
3.2.2师资队伍建设。专业教师定期下企业实践,经常参加企业的新技术培训,为了解网络技术的新动向,把握行业企业专业考证,教师也需先行考证,把握知识点的广度和深度,以便推行理实一体化教学。
3.2.3学生整体素质培养。引入行业认证、参加行业竞赛、定期开展企业专家讲座,让学生了解行业动向、所学知识的应用场景和专业前景,提高学生的学习积极性。
3.2.4开展校企合作.加强跟思科、华为、华三的校企合作,充分利于网校,引入企业项目到课堂,开宽学生的知识面,提高学生的市场适应能力。
4.结束语
通过《网络安全与防护》理实一体化课程的开发和实施,提高了学生的综合能力,提升了教师专业技能,课程改革取得了一定成就,但是课程一体化教学改革仍存在很多挑战,我们将继续加强理实一体化的课程改革,使我们的课程更加适应企业的需求、满足学生的要求。
 
[参考文献]
[1]陈建平.基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发及实施研究[M].武汉:华中师范大学,2014.
[2]陈中蕾.仓储业务操作工学一体化课程开发与实践[J].北京:物流工程与管理,2016.
[3]李伟.基于工作过程的《印刷机操作与维护》理实一体课程开发[J].广东:广东印刷,2017
[4]吴利华.以职业需求为导向的教学方法在《计算机应用基础》中的应用[J].山西:青少年日记,2014
[5]黄琨.《中小型网站建设与网络搭建》校本融合课程建设的实践研究[J].北京:电子世界,2016
[6]李梅.浅谈提高数控专业一体化教学质量的途径[J].广东:广东职业技术教育与研究,2013