课程思政教育融入系统解剖学教学的探索与实践

潘  剑¹，莫莉基²，黄雯玥³，孙永鑫³，邓祥发¹*  

（1. 广西医科大学基础医学院，广西 南宁 530021；2.广西医科大学口腔医院，广西 南宁 530021；3.广西医科大学第一临床医学院， 广西 南宁530021）

 [摘  要]思政教育是新时期推动中国高等教育向不断前进的强力保障，是时代引领的旗帜。如何有效开展思政教育和课程思政教学是高校教育教学改革的重要内容。高等医学院校，肩负着为新时代社会主义事业发展培育医学人才的重任，开展以人为本、敬畏生命、医德兼备、创新担当的思政教育是实现人才培养目标的重要保障。如何有效地将思政教育更好地融入课程建设，是广大医学教育工作者必须全力探索的重要内容。本文将结合广西医科大学人体解剖学教研室系统解剖学课程思政的教学实践，探索新时代高等医学教育背景下的课程改革。

[关键词] 思政教育; 课程思政; 系统解剖学; 教学实践

[基金项目] 2020年度广西教育厅课题“广西省级一流课程建设-局部解剖学项目”（02502220148C）；2019年度广西医科大学全英教改课题-病例分析融入“合作探究式“教学模式在全英局部解剖教学改革中的探索与实践(02506220048X)；2019年度广西医科大学大学生创新课题-“生命科学馆解说员培训与医学人文综合知识学习计划”（02610219066X）。

[作者简介] 潘剑（1981-）、男、河南省开封市人、博士、广西医科大学基础医学院、讲师、主要从事肿瘤分子生物学和神经解剖学方面研究；莫莉基（1980-）、女、广西北海市人、硕士、广西医科大学口腔医院主治医师、主要从事口腔纳米细菌方面的研究；邓祥发（1974-）、男、壮族、广西南宁市人、博士、广西医科大学基础医学院副教授【通讯作者】主要从事神经毒理学和神经解剖学方面的研究。

［中图分类号］G641  ［文献标识码］ A  

2018 年9 月，习近平总书记在全国教育大会上再次强调，“党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导”。如何结合学科专业特点开展课程思政建设及思政教育成为了高等院校进行学科建设和课程改革的重要内容，也是所有高校教师要积极参并不断探索的重要课题。本文将结合所在教研室有关系统解剖学课程思政建设的探索与实践进行阐述，以期实现全过程、全方位育人的总体目标。

一、在系统解剖学教学中开展思政教育重要性

课程思政强调非思想政治科目的教育教学要融入思政元素，成为学校开展社会主义核心价值观教育的阵地^[1]。教育部在2020年5月发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，文件要求各高校落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容^[2].课程思政主要形式是将思政教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，实现掌握专业知识、升专业技能，同时有利于提高学生的人文素养和倡导社会主义核心价值观。医学院校肩负着为国家和社会培养的德才兼备的医学人才，关系着新时代社会主义国家医疗卫生事业的发展和广大人民群众的身心健康。培养出来人医学人才既要掌握扎实的专业知识和专业技能，又要具备有良好的道德品质。刚刚踏入校园的医学生青涩单纯、思想不成熟、可塑性大，又脱离家庭管束，很容易在思想上和心理上出现问题。这需要高校和教师对学生进行正确而及时的引导，帮助他们树立正确的价值取向。除了通过思想政治相关课程对医学生进行基本的行为和道德规范教育外，思想政治教育还需要融入到其他专业课程学习过程。专业课教师利用自己的专业背景，以身示范、潜移默化，在传授专业知识的过程中，给学生普及人文知识，培育其医德情怀是实现全过程育人的要求。系统解剖学是按人体的功能系统研究人体正常器官的组成、形态、位置、功能的一门学科，是医学生的必修课程，通常被安排在大一第一个学期进行学习，是学习其他医学基础课程和临床课程基础。伟大思想家、社会主义革命导师恩格斯就提出：“没有解剖学就没有医学”，可见解剖学对医学的发展重要性。在如此重要的一门课程中开展思想政治教育对学生具有引导作用，而如何有效地将思政元素与专业知识进行融合是系统解剖学中开展课程思政教育的关键。

二、系统解剖学教学中开展思政教育的实现途径

（一）开学第一课，开展敬畏生命、担当有为的思政教育。

系统解剖学的学习包括理论课和实验课，解剖学作为形态学科，实验课是学习和掌握学科专业知识的重要教学过程。而学生实验课学习对象——大体老师（医学界对遗体损赠者的尊称），是最能让学生理解感悟生命、理解和敬畏生命。使生命伦理教育更具有针对性和吸引力，引导学生形成健全、稳定的价值体系具有深远的意义，有益于学生生命价值体系的自主建构^[3] 。如何利用大体老师特殊性在教学中对医学生人生观和价值观进行引导，我们做了如下尝试。首先带领学生参观学校生命科学馆，以我校知名教师郭德林教授遗体捐赠事迹为榜样进行“三捐”宣教，借以向郭教授等大体老师表示尊敬和感恩。同学们和教师一起向大体老师鞠躬默哀、致敬。每每都能看到许多师生湿润双眼，悲恸不已。借此向学生们强调，在向大体老师学习的过程中，轻拿轻放标本、禁止拍照。要尊重、爱惜和保护大体老师，只有学习好、利用好大体老师才能最大限度地实现大体老师的遗愿。而学好这门课程最为有效的方法就是多观察、多接触大体老师。为了引导和激发学生们的学习热情、坚定学习目标和明确担当，我们把大体老师标本的制作、保存、维护向同学们作必要的介绍：实验课中医学生所接触到的大体老师，都是经过实验技术人员和教师们精细处理制作，工作环境比较恶劣，整个流程非常艰辛，目的就是为了医学生提供学习和观察的实验对象。让所有的医学生明白，能拥有比较好的学习环境和条件，与大体老师的无私奉献以及全体从事解剖学教学研究老师的辛勤付出是分不开的。同学们要学会感恩、感悟无私奉献的精神和意义、树立正确的人生观和价值观，心系生命、珍爱生命、担当有为、不辱医学生誓词。

（二）将思政元素与专业知识进行融合的探索

这是全方位育人的具体要求，也是课程思政教育的关键环节。科室的全体老师，群策群立、共同谋化，筛选出融入自然、产生共鸣的切入点将课程思政教育元素与专业知识融合。不断积累思政素材，确立好融合教学方案后反复试讲、综合评判，然后确定实施教学活动的流程和细节，使系统解剖学课程思政教育体系化、可操作性强。如关节学教学中进行引入设计时，引入同学们所熟知的人民英雄张定宇事迹简介视频。身为共产党员，他在击新冠疫情的斗争中做出了卓越的贡献，是全国人民尤其是医务工作者和医学生学习的楷模。然而我们的英雄却身患绝症——渐冻症，也称为肌萎缩运动神经元病。虽身患重疾，却能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，这是一个优秀的共产党应有的品质和素养。号召同学们向党靠拢，向优秀的共产党员学习，将英雄事迹作为奋发进取动力。作为医学生只有努力学习和奋斗，打好基础，掌握本领才能肩负起党和人民的重托；讲述关节的基本结构时，强调关节软骨被覆于关节面上，厚薄不一，并随着年龄增长或损伤出现退化、变薄。尤其是在一些长期从事重体力劳动的人群中容易出现关节软骨的病变，如膝关节关节软骨变薄或缺损，导致患者出现膝关节肿胀疼痛、运动受限。作为医学生，尤其来自农村或家中有亲人长期从事负重劳动的同学要利用所学知识及时发现这些问题，关心亲人的疾患。利用亲情感化学生、激发他们学习热情、培育他们关爱家人、体恤劳动者疾苦和感恩的品质与情怀。这对他们在今后的学习和工作中养成关爱、同情患者、展现大爱品德、构建和谐医患关系有着重要的作用。教师在传授给学生专业知识的同时，一定要注重对医学生人文素质、思想品德的培养。这不仅是医生这一行业对医学生的基本要求，也是传承中华民族优良传统的具体体现；在讲述脊柱的连接时，结合临床中常见的一种疾病——椎间盘突出症。简单介绍椎间盘突出症的好发部位：腰部和颈部；好发人群：重体力劳者、坐姿不正等人群。尤其是年轻人群中的发病率逐年攀升，这与长期坐姿不正、缺少煅炼密切相关。告诫同学们不做低头族，要强身健体、作息规律、养成良好的学习和生活习惯。习总书记2018年新年贺词中说过“幸福是奋斗出来的”，是靠自己的努力拼搏出来的，青年一代是国家的未来和希望，青年学生要拒绝躺平；讲到食管这一器官时，强调食管癌是我国的高发疾病，死亡率非常高。早在上个世纪六七十年代，我国临床医生首创了食管拉网检查脱落细胞，对高危人群开展食管癌的大规模筛查。这是一个伟大的发明创举，是人民群众智慧的结晶，以极低的成本，取得了非常好的效果，促进了高发地区食管癌的早期防治工作。让同学们明白在平凡岗位上也可以为国家和社会做出伟大的贡献；在讲述乳腺结构时，告知同学们目前乳腺癌取已经取代肺癌成为全球第一大癌症，发病率排第一位。乳腺癌无疑是威胁女性生命健康的主要疾病之一，而且其发病越来越年轻化。乳腺癌的早期防治显得尤为重要，而乳腺癌早期体征：酒窝征和桔皮样外观是可以被发现的。掌握乳腺癌早期病变的解剖学基础，学会乳房初步筛查方法，显得尤为重要。让同学们将乳腺癌初步自我筛查方法告知周围的人，为乳腺癌这一高发疾病的防控做出努力。使同学们有使命感和危机感、有与疾病顽强斗争的勇气和动力、有为医学事业发展而努力奋斗的决心。

（三）课堂之外的课程思政设计。

为了贯彻全过程育人的宗旨，我们在课堂之外也进行了相应的探索。在关节学中我们设计了这样一道课后思考题：老年人由于退行性变，激素水平下降，钙的吸收减少，流失增加，造成骨中有机质减少，骨质疏松。使得老年人很容易出现骨折，比如老年人摔倒后很容易出现股骨颈骨折。由于股骨颈周围的血供较差，术后骨折的愈合非常困难，甚至不愈合进而发生股骨头的坏死。所以老年人股骨颈骨折后进行股骨头置换的手术概率比较高，但费用较高，许多贫困家庭难以负担。我们给学生的问题是：如果家中有高龄的老人, 为了避免老人发生股骨颈骨折，你能想到的可以实施的具体预防措施有哪些？请利用所学知识并查阅相关文献给出答案，并将预防的措施分享给家中的老人。利用这个问题，既可以让同学们早期接触临床的相关知识，又可以让他们学会关爱长辈，养成尊老敬老的品德；在骨学章节我们留给学生的课后思考题是：我国的航天事业突飞猛进，目前已经发射了13艘神舟飞船。这是我们伟大祖国崛起的象征，是中华民族伟大复兴的印证。每次飞船发射和回收都牵动着全国人民的心，当航天员返回地球出舱后，都是被固定在特制的椅子上，请结合系统解剖学骨代谢和重力的传导分析可能的原因。通过这个题目的设计，让同学们了解到解剖学跟航天事业也密切相关，并将书本上的知识应用于分析实际问题，同时也激发同学们的自豪感和爱国情怀；此外，我们每年开展清明节追思活动，缅怀大体老师。学院领导、教师代表和学生代表向大体敬献花圈，重温医学生誓词，以这样的方式来致敬大体老师、感化学生。参加仪式的每位师生心灵上都得到了洗礼，意识到只有努力工作和学习才能告慰伟大灵魂。

三、在系统解剖学教学中开展思政教育的反思

课程思政是思想政治教育的实现形式和基本路径，与思想政治理论课程在实现人才培养目标是一致的，是对思想政治教育开展全员、全过程、全方位育人的直接体现，对受教育者进行价值塑造、知识传授和能力培养的全教育理念^[4]。教师在传授专业知识的过程中坚持思政教育并重的理念，立德树人，提高政治站位。医学是人学，医学教育必须是全人教育，在医学类课程教学的全过程中，融入思政理念、健康中国、时代精神等元素，达到立德树人之目标^[5]。系统解剖学作为医学课程的基础学科，由于学科的特殊性，必将在医学专业课程思政建设中发挥出重要作用。作为一线解剖学教师更要言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。不断地探索和收集思想政治教育相关素材，为党育人、为国育才。传授给学生专业医学知识和技能的同时，不断地加强学生思想道德品质培养、提高政治觉悟、树立崇高的社会主义人生观和价值观，为国家医疗卫生事业发展做出应有贡献，为人民群众的身心健康保驾护行。

[参考文献]

[1]梁燕.新时代高校课程思政建设的若干思考[J].北京教育(高教),2020(08):23-27.

[2]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知 [EB/OL].（2020-06-01）. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[3]林心怡,林丁颖,沈文君.生命文化视域下“大体老师”在人体解剖学教学中的伦理审度[J].解剖学研究,2021,43(04):452-454.

[4]张慧,石路.从思政课程到课程思政：高校思想政治教育共同体的生成与建构[J].现代教育科学,2021(02):98-104.

[5]董为人.医学课程思政的概念及实践探讨[J].解剖学杂志,2020,43(04):275-279.

Exploration and practice of integrating curriculum ideological and political education in systematic anatomy teaching

PAN Jian¹, MO Li-ji², HUANG Wen-yue³, SUN Yong-xin³, DENG Xiang-fa¹ *

(1. Basic Medical College of Guangxi Medical University, Nanning 530021, China; 2. Guangxi Medical University College of Stomatology, Nanning 530021, China; 3. The First Clinical Medical College of Guangxi Medical University, Nanning 530021, China)

* Corresponding author: DENG Xiang-fa

Abstract

Ideological and political education is a strong guarantee to push Forward China's higher education in the new era, and is the banner of era. How to effectively carry out ideological and political education and curriculum ideological and political teaching is an important content of educational and teaching reform in university. Medical colleges and universities shoulder the important task of cultivating medical talents for the development of socialism in the new era. Carrying out ideological and political education with people-oriented, life-fearing, medical ethics and innovative responsibility is an important guarantee to achieve the goal of personnel training. How to integrate ideological and political education into curriculum construction effectively is an important content that medical educators must explore with all their might. This paper explores the curriculum reform of higher medical education in the new era by combining the ideological and political teaching practice of systematic anatomy course in the Teaching and Research Department of Human Anatomy of Guangxi Medical University.

Key words: ideological and political education; curriculum ideological and political；system anatomy ; teaching practice