课程思政背景下的社会体育专业立德树人研究

崔智芳 

（广州体育职业技术学院 体育运动系 广东广州510650）

 

[摘  要]课程思政背景下，从专业的角度来统筹推进思政教育会更有针对性。本文正是从专业层面，以高职社会体育专业为例，来统筹专业的“立德”树人工程。首先，本文提出了社会体育专业所必须的对学生思想政治素质的要求；其次，从专业的角度来统筹思政课程和课程思政，指出思政课程和专业课程要同向同行，思政课为专业服务，将爱国爱党的教育具体化服务全民健身的行动，专业课程思政将敬业精神的培养与国家民族的理想和前途结合在一起。最后，从专业视角提出社会体育专业各类专业课程的思政渗透侧重点。

[关键词]课程思政； 社会体育专业； 立德树人

[基金项目]广东省教育科学规划课题“全民健身国家战略背景下社会体育专业‘课堂+俱乐部’人才培养模式改革与创新” （2018GXJK367）阶段性成果

[作者简介]崔智芳，女，1982年出生，讲师，硕士研究生，山西忻州人，广州体育职业技术学院体育运动系教师，主要从事高职课程和教学的研究。

 

自教育部于2017年12月发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，明确将上海近年探索和提出的“课程思政”推向全国以来，此项工作已在全国各高校如火如荼的展开。各门课程都在挖掘自己的思政元素，但是从专业人才培养的层面来看，各门课程相互割裂的思政目标急需统筹，以利于更好地培养各行各业的社会主义建设者。

一、社会体育专业思政教育的总体设计

2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调：没有全民健康就没有全面小康。作为服务于全民健身的对口专业，社会体育专业的人才培养质量直接关系到全面小康的实现。培养能担当时代使命的服务于全民健身事业的社会体育人才，必须德才兼备、以德为先。

（一）树立为全民健康贡献力量的使命感。

通过对全面健身行业的调查，我们发现了许多行业乱象，比如有些健身会所把卖健身卡当做主业，只重业绩，不重服务；还有些健身会所通过“套路贷”的方式，通过与借贷公司合作，使消费者付出更多的金钱。而一旦圈钱成功，就宣布破产，扰乱了整个行业的秩序，也影响了人们健身的热情。有的公众号甚至鼓吹“宁愿胖死也不办健身卡”，就是这种行业乱象的直观后果。对这些乱象的治理需要多方联手，而培养以全民健康为使命的德才兼备、品德过硬的全民健身人才是扭转行业乱象、树立健身行业新形象的长远之计。拥有坚定使命感的行业新人，宛如一股清流注入健身市场，对于整个行业的发展大有裨益。而与此相反，长期以来，高职学生一直存在不知道自己的工作到底有什么意义，不能从一定高度去认识自己工作的问题。

（二）精益求精的工匠精神

国务院总理李克强2016年3月5日作政府工作报告时说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。其核心是：不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。

（三）真诚友善的处事态度

如果说树立使命感是让立德教育“上天”，那么培养真诚、友善的处事态度就是“入地”。伟大使命的完成离不开脚踏实地，全民健身工作最终面对的是一个一个具体的人。给每一个具体的人进行指导，服务好每一个具体的人就是在建造全名健康的时代大厦。而服务好每一个人，除了过硬的专业知识和技能，也需要以真诚友善的态度与人相处。用真诚友善的态度与客户相处，收获的是客户的尊重与信赖；用真诚友善的态度与同事相处，收获的是同事之间的和谐有爱。真诚友善还是作为全民健身从业者传递给社会的健康心理，这本身就是全民健身的另一种力量。

(四)坚韧不拔的意志品质

俗话说“万事开头难”，但是对于体育运动来说，坚持下去才是最难的，特别是没人约束、不是义务的社会体育运动。这就要求运动者要有坚韧不拔的意志品质。社会体育专业学生自己首先是一个运动者，没有坚韧不拔的意志甚至不可能完成学业，更不用说以后的工作。其次，专业的健身指导员也必须给会员坚持的动力，将坚韧不拔的精神传递给会员，用自己的坚韧不拔的精神感染会员，这样才有助于会员的身体健康，有助于健身的可持续性。

这四种要求是社会体育专业对学生思想道德、心理素质方面的要求，已经写入人才培养方案，得到专家认可。这四方面的要求涵盖公德教育、职业道德教育和私德教育，同时贯穿社会主义核心价值观。公德教育以“爱国教育”为基点，延伸到为国家的全面小康贡献力量，为人民对健康和美的追求贡献力量；职业道德教育以“工匠精神”为核心，培养学生敬业爱业、精益求精的职业精神；私德教育以“真诚友善、坚韧不拔”为核心，培养学生职业需要的处事态度和意志品质。这三者以热爱祖国、建设祖国的使命感为指引，以职业精神为核心，共同完成培养全民建设人才的重任。专业的思政课程、专业课程都围绕专业所制定的德育目标来开展，这样就使得专业的德育目标有统一设计，有共同目标。

二、思政课程、课程思政同向同行，推动社会体育专业思想政治教育目标实现

思政课程与“课程思政”同向同行的问题实质上是认识与实践的问题，是认识与实践的统一性问题。同向就是目标一致，同行就是结伴同行、协同推进。要做到思政课程与“课程思政”的同向同行，就需要从专业层面去统筹，使得思政课教师和专业课教师互相配合。具体来说，要做到以下两点。

（一）思政课为专业服务，将爱国爱党的教育具体化服务全民健身的行动

习近平总书记强调，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。具体化为本专业学生的职业诉求，就是将服务中国共产党治国理政具体化为服务全民健身，进而达到全民健康和全面小康。思政课的课程内容虽然相对固定，但是具体的例子、强调的方面却可以与专业结合。社会体育专业主要是服务于全民健身，这就要求给本专业上课的思政课教师要紧扣本专业的目标和使命，将思政课的时代感、使命感与本专业的具体使命相结合。这要求思政课教师了解本专业的培养目标，了解本专业学生需要具有的职业道德、职业情操，这样才能在授课的时候有针对性，更好服务于专业培养目标。

（二）专业课程思政将敬业精神的培养与国家民族的理想和前途结合在一起

敬业精神是每一个职业人都应该具有的，而把敬业精神上升到国家建设层面，上升到建设小康社会层面，把敬业精神升华为对国家对人民的使命感，那么敬业精神在职业生活中在学习生活中将会发挥更大的作用。工作为了什么，如果单单是为个人，那很容易止步，也很容易犯错。而把敬业精神上升到国家、民族的高度，上升到责任感使命感的高度，则职业就有了神圣的光辉，就有了无穷的动力，就有了奋斗的方向。所以社会体育专业的培养目标就把“工匠精神”上升为“为人民健身，为全面小康”的更高层次的精神追求。在专业课教师开展课程思政的过程中，专业课教师有两点需要高度重视：第一，意识到专业技能和专业知识的教学与专业道德的培养同等重要。前者是成才，后者是做人。专业实习和后续的顶岗实习表明，比起专业知识和技能，专业道德发挥的作用更长远、更根本，所以必须重视专业道德的培养。而专业道德的培养重在“育”，也就是说专业课教师要重视育人，要将本专业的学习与社会主义的建设事业联系起来，从更高层次上认识本专业的意义。第二，专业课教师要加强对马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论以及习近平治国理政方针的学习，了解最新的治国政策方针，了解国家的体育政策，也要了解国家的整体治国理政方针，增强自己的政治敏感性，只有这样，在挖掘专业课的思政元素的时候才能得心应手、正中靶心。

三、社会体育专业专业 “课程思政”建设总体思路

不同的课程所蕴含的思想政治教育元素不同，因此有必要根据不同课程类型和特点有序挖掘蕴含其中的思政要素。社会体育专业的课程主要分为五类：

（一）健身体育类。代表课程有：器械健身健美、体适能训练方法、私人教练理论与实务、健美运动理论与实践、有氧搏击操等。这类课程的思政元素主要包括1.顽强的意志品质；2.严谨的科学精神。健身健美类课程在训练的过程中要大量出汗，每次都要坚持到身体的极限，这需要强大的意志去克服。要保持肌肉塑造身型，锻炼者必须持之以恒不能松懈，而且要长期坚持饮食控制，这对于人的意志品质是极大考验。此外，健身是一个科学训练、科学饮食的过程，只有遵从科学，才能有所成就。这个过程渗透了科学精神的培养。

（二）体育表演类。这类型课程主要包括：体育模特基础训练、健身操教练理论与实务、功能性小团体课程、健身舞蹈、体育艺术表演与编排等。这类课程大多是团体项目，任意一个成员的状况都会影响团体成绩，这就要求团队成员要以集体利益为重，为了团体精神而战。此外，体育表演类的课程很多是要参加演出的。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，一场演出往往需要排练好几个月，从动作到配合，从表情到音乐，方方面面的打磨必不可少。可以说，一个成熟的体育表演作品是“团队”这个工匠用心打磨出来的，如果没有工匠似的追求完美、注重细节，没有工匠似的精雕细琢一点一点进步，最终是不会有这个完美的作品的。所以在体育表演类课程中要特别注重团队精神和工匠精神。

（三）族传统体育类。包括武术、太极拳等。民族传统体育是中华文化的一部分，其中蕴含着中华文化的谦虚、礼让、忠义等。所以，在名族传统体育类课程中要注重灌输这些观念。在这类课程中将武术的文化内涵润物细无声地渗透到学生心里。在教学实施中，要注重通过武术礼仪约束自己，言行有礼，譬如师生互行抱拳礼、鞠躬礼。

（四）体育科学基础课程，主要包括运动人体科学、体育心理学等。这类课程的思政元素渗透以科学精神、科学训练、尊重规律为主。

（五）管理活动类课程，主要包括俱乐部管理与实务、社会体育活动组织与策划等。这类课程要在学生心中种下以人为本，根据不同人群的实际状况开展管理、组织活动的思想。

（六）体育强国类思政课程。这类课程主要包括专业教育，专业讲座等。这类课程重在激发学生为全民健身贡献力量，为中华民族健康体质贡献力量上面。

（七）公益服务类活动课程，如三下乡活动、艺术支教活动、公益表演活动、社区体育服务活动等。这类活动课程本身蕴涵着丰富的思政元素，对于培养学生高尚的奉献精神、培养学生服务社会、服务人民的精神具有不可替代的作用。这类活动，关键是让学生理解每次公益服务的意义，在心中种下热心公益、关心特殊人群的思想种子。

（八）实习实践类课程，主要包括专业实习和顶岗实习。专业实习和顶岗实习是学生踏入工作岗位的第一步，这类课程是对职业精神的整体践行。

综上所述，社会体育专业专业 “课程思政”建设要分类推进，各有侧重，同时又要统一在“为全民健康贡献力量的使命感”这个最终目标当中。“为全民健康贡献力量的使命感”是本专业所有课程都要渗透融入的一种最高精神力量。这种使命感，需要各科课程共同努力来完成。

[参考文献]

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[2]沙占华.“课程思政”与思政课程同向同行的逻辑必然及路径选择[J].保定学院学报,2020,33(01):92-98.

[3]陈胜,李海丹,肖蕊,冉景发.学校民族传统体育文化课程思政体系的建构研究[J].体育世界(学术版),2020(03):20-21.

A study on Moral Cultivation of social sports major under the background of Ideological and Political Courses

CUI zhi-fang

（Guangzhou Sports Vocation Academy,Guangzhou 510650,China）

Abstract: Under the background of Ideological and political education, it will be more targeted to promote ideological and political education from the perspective of major. This paper is from the perspective of major, taking the social sports major of higher vocational education as an example, to coordinate the professional "morality" project. First of all, this paper puts forward the requirements for the ideological and political quality of students required by the social sports major; secondly, from the perspective of the major, we should coordinate the ideological and political courses and curriculum ideological and political courses, pointing out that the ideological and political courses and professional courses should be in the same direction, the ideological and political courses serve the major, the education of patriotism and love the party should be concreted to serve the action of national fitness, and the professional courses ideological and political education will cultivate the professionalism and the country The ideal and future of the family are combined. Finally, from the professional perspective, put forward the emphasis of Ideological and political infiltration of various professional courses of social sports.

Key words: Ideological and political courses, social sports, ethics and talents